Didaktische Aspekte von OER

Web 2.0 und Social Software bieten neue didaktische Potentiale, die stärker auf soziale Prozesse und Interaktionen der Lernenden fokussieren. Damit ist die Möglichkeit für eine weite Verbreitung von Open Content bzw. Open Educational Resources-Initiativen – OER, dt. = „Freie Bildungsressourcen“ – nicht nur im öffentlichen Bildungswesen gestiegen: Nun können selbst kommerziell geführte Bildungsinstitutionen mit entsprechenden didaktischen Innovationen Inhalte frei zugänglich machen und trotzdem attraktive Geschäftsmodelle im Aus- und Weiterbildungsbereich verwirklichen.

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